MorphologyMorphologyМорфология1026-35432949-2556Eco-Vector11083710.17816/morph.110837Letters to the editorПисьма в редакциюReview ArticleThe state and prospects of traditional and innovative methods in the teaching of histology, cytology and embryology in a medical university (debatable aspects)Состояние и перспективы традиционных и инновационных методов преподавания гистологии, цитологии и эмбриологии в медицинском вузе (дискуссионные аспекты)https://orcid.org/0000-0001-9299-057166031559376952-0466ShevlyukNikolai N.ШевлюкНиколай Николаевич
Russian Federation

Dr. Sci. (Biol.), Professor

д.б.н., профессор

k_histology@orgma.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6107-053470040720707678-7721StadnikovAleksandr A.СтадниковАлександр Абрамович
Russian Federation

Dr. Sci. (Biol.), Professor

д.б.н., профессор

k_histology@orgma.ru3884-1142BlinovaElena V.БлиноваЕлена Владиславовна
Russian Federation

Cand. Sci. (Biol.), Associate Professor

к.б.н., доцент

k_histology@orgma.ruOrenburg State Medical UniversityОренбургский государственный медицинский университет290920221512202115941711770709202207092022Copyright ©; 2021, Eco-VectorCopyright ©; 2021, Эко-Вектор2021Eco-VectorЭко-Векторhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0https://j-morphology.com/1026-3543/article/view/110837

A distinctive feature of modern higher education is a competency-based approach, which involves the development of students in the competencies necessary for their future professional activities. Moreover, the formation of both general cultural and professional competencies is significant. Morphological disciplines play a role in formation of fundamental knowledge, which serves as the basis for the development of professional competencies.

The study aimed to analyze the role, significance, and effectiveness of traditional and innovative teaching methods in modern conditions in the study of histology, cytology, and embryology at a medical university.

Accumulated experience has shown that the integration of innovative teaching methods into the existing traditional Russian model is optimal with all the positives that the national high school has accumulated, whereas the traditional model should be viewed not only as a reserve of conservatism, but as a fundamental basis for innovative transformations.

Отличительной особенностью современного высшего образования является компетентностный подход, предполагающий освоение студентами компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности. При этом значимыми являются формирование как общекультурных, так и профессиональных компетенций. Роль морфологических дисциплин заключается в формировании базовых фундаментальных знаний, составляющих основу формирования профессиональных компетенций.

Цель настоящей работы — анализ роли, значимости и эффективности традиционных и инновационных методов обучения в современных условиях при изучении гистологии, цитологии и эмбриологии в медицинском вузе.

Многолетний опыт показал, что оптимальной является интеграция инновационных методов обучения в существующую традиционную российскую модель с обязательным сохранением всего положительного опыта, который накопила отечественная высшая школа. При этом традиционную модель следует рассматривать не столько как резерв консерватизма, сколько как фундаментальную базу для инновационных преобразований.

teachingmedical schoolhistologycytologyembryologyпреподаваниемедицинский вузгистологияцитологияэмбриологияKurkin АV, Yui RI, Esimova RZh, et al. Implementation of clinical orientation of histology teaching in medical universities of Kazakhstan. International Journal of Experiential Education. 2016;(12-3):315–317. (In Russ).Куркин А.В., Юй Р.И., Есимова Р.Ж., и др. Реализация клинической направленности преподавания гистологии в медицинских вузах Казахстана // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 12-3. С. 315–317.Odintsova IА. Restructuring of higher education and topical issues of teaching histology in medical University. Bulletin of the Russian Military Medical Academy. 2013;(3):1–4. (In Russ).Одинцова И.А. Перестройка высшего образования и актуальные вопросы преподавания гистологии в медицинском вузе // Вестник Российской военно-медицинской академии. 2013. № 3 (43). С. 1–4.Pavlov АV, Gansburgskiy АN. Experience in designing a modern educational environment at the Department of histology: approaches, results, prospects. Morphology. 2012;141(2):68–72. (In Russ).Павлов А.В., Гансбургский А.Н. Опыт проектирования современной образовательной среды на кафедре гистологии: подходы, результаты, перспективы // Морфология. 2012. Т. 141, № 2. С. 68–72.Sazonov SV, Odintsova IА, Erofeeva LM. Problems of training of scientific and pedagogical personnel of higher qualification in histology, embryology and teaching of this discipline in medical universities. Morphological Statements. 2017;25(1):45–48. (In Russ).Сазонов С.В., Одинцова И.А., Ерофеева Л.М. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации по гистологии, эмбриологии и преподавания этой учебной дисциплины в медицинских вузах // Морфологические ведомости. 2017. Т. 25, № 1. С. 45–48.Khairullin RM. Computerization of the educational process: implementation or concept? Morphology. 2001;119(3):94–96. (In Russ).Хайруллин Р.М. Компьютеризация учебного процесса: внедрение или концепция? // Морфология. 2001. Т. 119, № 3. С. 94–96.Shevlyuk NN, Stadnikov АА. Some aspects of the educational process at the department of histology of medical university in connection with the formation of the contingent of students based on the results of the unified state exam. Morphology. 2010;137(3):84–86. (In Russ).Шевлюк Н.Н., Стадников А.А. Некоторые аспекты учебно-воспитательного процесса на кафедре гистологии медицинского вуза в связи с формированием контингента студентов на основе учёта результатов единого государственного экзамена // Морфология. 2010. Т. 137, № 3. С. 84–86.Shevlyuk NN, Stadnikov АА. The role of lecture form of teaching morphological disciplines in medical university in the conditions of restructuring of higher medical education. History and contemporary problems. Morphology. 2012;142(6):87–90. (In Russ).Шевлюк Н.Н., Стадников А.А. Роль лекционной формы преподавания морфологических дисциплин в медицинском вузе в условиях перестройки высшего медицинского образования. История и современные проблемы // Морфология. 2012. Т. 142, № 6. С. 87–90.Barinov EF. Problems of implementation of a lecture course at modular technology of training at theoretical departments of medical universities. Morphology. 2010;138(6):76–77. (In Russ).Баринов Э.Ф. Проблемы реализации лекционного курса при модульной технологии обучения на теоретических кафедрах медицинских вузов // Морфология. 2010. Т. 138, № 6. С. 76–77.Harden RM. A practical guide for medical teachers. Edinburg, New York: Elsevier Health Sciences; 2009. 435 p.Harden R.M. A practical guide for medical teachers. Edinburg, New York: Elsevier Health Sciences, 2009. 435 p.Swanwisk T. Understanding medical education: evidence, theory and practice. Oxford: Wiley-Blackwele and ASME; 2010. 464 p.Swanwisk T. Understanding medical education: evidence, theory and practice. Oxford: Wiley-Blackwele and ASME, 2010. 464 p.Pavlov АV. Virtual microscopy in histology teaching: from theory to practice. Morphology. 2018;153(3):211–211a. (In Russ).Павлов А.В. Виртуальная микроскопия в преподавании гистологии: от теории к практике // Морфология. 2018. Т. 153, № 3. С. 211–211a.Kiyasov АP, Deev RV, Kiyasova EV, Gumerova АА. New challenges in teaching morphology to medical school students. Morphology. 2018;153(3):136. (In Russ).Киясов А.П., Деев Р.В., Киясова Е.В., Гумерова А.А. Новые вызовы в преподавании морфологии студентам медицинских школ // Морфология. 2018. Т. 153, № 3. С. 136.Aleshkina OYu, Bikbaeva TS, Zagorovskaya TM. Innovative technologies in teaching the discipline “Human anatomy”. Morphology. 2018;153(3):15. (In Russ).Алёшкина О.Ю., Бикбаева Т.С., Загоровская Т.М. Инновационные технологии в преподавании дисциплины «Анатомия человека» // Морфология. 2018. Т. 153, № 3. С. 15.Barinov EF, Volkov KS, Gerashhenko SB, et al. The role of multimedia training system in the implementation of the educational process at the departments of histology, Cytology and embryology of higher medical schools of Ukraine. The World of Medicine and Biology. 2014;10(2):209–213. (In Russ).Баринов Э.Ф., Волков К.С., Геращенко С.Б., и др. Роль мультимедийной обучающей системы в реализации учебного процесса на кафедрах гистологии, цитологии и эмбриологии высших медицинских учебных заведений Украины // Свiт медицини та бiологii. 2014. Т. 10, № 2 (44). С. 209–213.Gordova VS, Izranov VА, Kazantseva NV, et al. Computer animation in the preparation of lectures on histology and embryology for students of medical specialties. Morphology. 2018;153(3):79. (In Russ).Гордова В.С., Изранов В.А., Казанцева Н.В., и др. Компьютерная анимация при подготовке лекций по гистологии и эмбриологии для студентов медицинских специальностей // Морфология. 2018. Т. 153, № 3. С. 79.Petranovskaya LV. We are preparing children for the day-old world. Business Online (business electronic newspaper of Tatarstan). 2018 Apr. 15. (In Russ).Петрановская Л.В. Мы готовим детей к позавчерашнему миру // Бизнес Online (деловая электронная газета Татарстана). 2018. 15 апреля.