1.Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности - критерии таксономической парадигмы. Иностранная психология, 1993, т. 1, № 2, с. 9-23.2.Данилов Р.К. и Боровая Т.Г. Методологические аспекты создания и использования учебных пособий на основе технологий мультимедиа. Морфология, 1998, т. 114, вып. 6, с. 79-81.3.Павлова О.М. и Быков В.Л. Принцип обратной связи в совершенствовании методики преподавания курса гистологии, цитологии и эмбриологии. Морфология, 2003, т. 123, вып. 1, с. 84-86.4.Пидаев А.В. и Передерий В.Г. Болонский процесс в Европе. Одесса, изд. Гос. мед. ун-та, 2004.5.Сазонов С.В., Шамшурина Е.О. и Береснева О.Ю. Новые возможности инновационных технологий обучения студентов на кафедре гистологии. Морфология, 2009, т. 136, вып. 4, с. 123.6.Семенов С.Н., Соколов Д.А. и Масло Н.В. Средства повышения эффективности образовательного процесса на кафедре анатомии человека. Морфология, 2009, т. 136, вып. 4, с. 125.7.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., Академия, 2001.8.Dweck C. S. Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. Philadelphia, Psychology Press, Taylor and Francis Group, 1999.