ORGANIZATION OF STUDENTS’ INDEPENDENT WORK IN THE PROCESS OF MORPHOLOGICAL DISCIPLINE TEACHING

Abstract

Full Text

Организация самостоятельной работы студентов в процессе преподавания морфологических дисциплин может включать такие формы, как самостоятельная работа при подготовке к аудиторным занятиям (лекциям, семинарам) и самостоятельная работа при подготовке к студенческим олимпиадам, конкурсам, конференциям. При изучении морфологических дисциплин особая роль принадлежит организации самостоятельной работы по изучению трупного материала, что позволяет изучить скелетотопию, синтопию, голотопию - топографию предметной области (органов), изучить индивидуальные особенности объекта. Такой методический прием облегчает ассоциацию теоретического материала, изложенного в учебнике, наглядных пособиях, представленного в атласах, и собственных кинестетических ощущений. Таким образом, у студента оказываются задействованными все три канала восприятия информации, что делает освоение новых знаний более крепким и устойчивым. При организации самостоятельной работы по подготовке к студенческим олимпиадам, конкурсам, научным конференциям необходимо научить студентов отбирать, систематизировать теоретический материал в соответствии со сформулированным научным аппаратом исследования - целью, задачами, объектом, предметом, гипотезой. Исходя из этого, выбираются методы исследования. При изучении морфологических дисциплин чрезвычайно важно использовать как теоретические, так и экспериментальные методы исследования. Такая организация самостоятельной работы студентов позволит ознакомить их с правилами проведения научного исследования, сформирует у них интерес к проведению научно-исследовательской работы с применением морфофункционального подхода.