Новый подход к преподаванию топографической анатомии и оперативной хирургии в Тверском медицинском университете

Аннотация

Полный текст

Изменения, которые происходят в современном обществе, затрагивают все аспекты общества, в том числе и медицину. Современные студенты мыслят и учатся по-другому, что требует инноваций в преподавании, замену традиционных технологий более совершенными и эффективными. Одним из методов, используемых в реализации инновационного процесса, является балльно-накопительная система, в которой путем накопления условных единиц (баллов), оцениваются результаты учебной деятельности обучающихся, формируются текущий, рубежный, семестровый и итоговый рейтинги, позволяющие вывести рейтинговую оценку экзамена. Балльно-накопительная система обеспечивает комплексную оценку успеваемости обучающихся при изучении топографической анатомии и оперативной хирургии. Занятие строится из нескольких видов контроля - тестового контроля исходного уровня знаний; устного собеседования по теме занятия или решения ситуационных задач, и в конце занятия проводится тестовый контроль в виде тестов второго уровня для определения усвояемости материала. За каждый этап занятия студенты получают баллы, среднее арифметическое которых является итоговой оценкой занятия. Поощряется баллами оформление «учебных карт», разработанных коллективом кафедры, подготовка рефератов и презентаций. Использование балльно-накопительной системы повышает мотивацию студента не только к посещению практически занятий, лекций, но и побуждает к активности на занятиях, улучшению успеваемости, так как позволяет быть освобожденным от экзамена при наборе определенного количества баллов.