НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ГИСТОЛОГИИ

Аннотация

Полный текст

На кафедре гистологии УГМА провели анкетирование 106 студентов II курса различных факультетов с целью определения мотивации учебной деятельности на кафедре при изучении предмета, места дисциплины в процессе подготовки специалиста. Для студентов (в среднем по факультетам для 65%) наиболее значимыми являются мотивы обеспечения успешной профессиональной деятельности. Наиболее высока мотивация у студентов педиатрического факультета (75,6%), самая низкая - на медико-профилактическом факультете (40%). Личность преподавателя является мотивирующим фактором у 42% студентов. Мотив общения указали 57% и 42% студентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов соответственно. Менее значимым этот мотив является для студентов медикопрофилактического и стоматологического факультетов (30 и 21% соответственно). На 3-м месте - мотив получения проходного балла на экзамене. Для 25-28% студентов всех факультетов важно просто сдать экзамен, 24% студентов педиатрического и лечебнопрофилактического факультетов заинтересованы в получении высокого балла по дисциплине (желание получить «автомат», «в эту сессию еще анатомию сдавать»). Студенты стоматологического и медикопрофилактического факультетов не претендуют на получение высокого балла на экзамене по предмету. Навыки микроскопирования, приобретаемые на кафедре гистологии, необходимы студентам для успешного обучения на других кафедрах (85% всех респондентов), «просто интересно» - для 49%, могут обойтись без навыков микроскопирования 2% студентов (0% - на педиатрическом и медико-профилактическом; 2,7% - на лечебном; 5,3% - на стоматологическом).