ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗУЧЕНИИ ЦИТОЛОГИИ И ГИСТОЛОГИИ

Аннотация

Полный текст

Использование игры в современном образовании является одной из актуальных педагогических задач. Для решения образовательных задач в курсе гистологии широко используются интеллектуальные дидактические игры, например, игра «Снежный ком». При этом педагог выбирает понятие по изучаемой теме (например, «органеллы» в цитологии) и ставит задачу. Суть игры состоит в том, что объемная информация делится на части по количеству студентов. Правила игры обязывают каждого игрока повторить вкратце услышанную информацию и добавлять к ней свою часть. Например, по цитологии сообщаются сведения об открытии, строении, особенностях морфофункционального состояния определенной органеллы. Жюри оценивает выступление команд по четким и гласным критериям. Результат игры - усвоение материала, совершенствование общеучебных умений: выделять главное, объединять различные признаки в систему. Игру «Снежный ком» целесообразно использовать в сочетании с иллюстративным методом обучения, пояснением и конкретизацией материала со стороны педагога.