ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ АСПИРАНТОВ

Аннотация

Полный текст

В связи с тем, что подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) отнесена к третьему уровню высшего образования, программа аспирантуры завершается Государственной итоговой аттестацией (ГИА), включающей в себя госэкзамен (ГЭ) и представление научного доклада по результатам научного исследования. По окончании аспирантуры выдается диплом и присваивается квалификация «Исследователь. Преподавательисследователь». В связи с этим формирование Основной образовательной программы (ООП) аспирантуры и организация учебного процесса требуют практико-ориентированного подхода, предполагающего освоение аспирантом обобщенных трудовых функций, прописанных в Профессиональных стандартах (Минтруда РФ). Условия для формирования компетенций могут обеспечить практики (педагогическая и исследовательская). В профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» в качестве трудовой функции выпускника аспирантуры (8-й уровень квалификации) определена разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительной профессиональной подготовки. Таким образом, выпускник аспирантуры должен знать современные требования, предъявляемые к учебно-методическому обеспечению, уметь разрабатывать рабочую программу дисциплины, оценивать уровень ее освоения обучающимися и быть готовым к ее преподаванию на уровне высшего образования. Проверка сформированности данной компетенции осуществляется в рамках ГЭ, который может проходить в форме презентации разработанной аспирантом рабочей программы дисциплины, соответствующих оценочных средств и результатов их апробации.