МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ ЦИТОКЛИНИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ГИСТОЛОГИИ

Аннотация

Полный текст

Динамичность учебного процесса в вузе предполагает его постоянное совершенствование с целью повышения эффективности образования и достижения более устойчивых знаний. В связи с этим особого внимания заслуживает формирование у студентов в процессе обучения клинического мышления, способности самостоятельно думать и осмысливать изучаемый материал, приобретать практические навыки, отвечающие запросам будущей специальности. Сложность преподавания на младших курсах вызвана недостаточной адаптированностью студентов к вузовским формам обучения и большим объемом изучаемого материала. Морфологические дисциплины, такие как гистология, закладывают теоретическую основу знаний в модульном образовании, без которой невозможны обучение на старших курсах и успешная профессиональная подготовка. Одним из путей повышения эффективности преподавания является усиление его клинической направленности. С этой целью преподавателями кафедры гистологии Воронежского государственного медицинского университета им. Н. Н. Бурденко на практических занятиях, помимо ситуационных задач с клинической направленностью, используется цитоклинический подход, например, подсчет лейкоцитарной формулы в мазке крови взрослого и ребенка сочетается с последующей трактовкой отклонений от нормы реакции и возрастной диагностикой ребенка на основе лейкоцитарных перекрестов. Навыки цитоклинического подхода в проведении практического занятия позволяют не только закрепить знания морфологических особенностей лейкоцитов, но и повысить профессиональную мотивацию у студентов, развить их клиническое мышление в процессе контролируемой самостоятельной работы.