TECHNOLOGY OF DEVELOPMENT OF EDUCATIONALPROFESSIONAL ACTIVITY OF STUDENTS DURING STUDYING OF THE MORPHOLOGICAL DISCIPLINES

详细

全文:

Результаты наблюдения за первокурсниками на учебных занятиях «Анатомия и возрастная физиология» в педагогическом университете, а также диагностика уровня их обученности показывают, что у них сформирован низкий уровень учебной самостоятельности в образовательном процессе на этапах целеполагания, планирования, при выборе учебных действий, при самоконтроле и самооценке. Технология преподавания гарантирует достижение образовательных результатов - профессиональных компетенций. Этапы технологии профессиональной подготовки специалистов на морфологических дисциплинах должны быть направлены на то, чтобы, с одной стороны, развивать учебную деятельность, а на базе этого формировать компетентность в профессиональной деятельности: определять цель, исходя из производственной ситуации, контекста будущей профессии, отбирать действия для ее достижения, контролировать и оценивать правильность и эффективность их использования. Содержание технологии включает: методы побуждающего и подводящего диалога проблемного обучения, направленные на создание затруднения в учебной или производственной ситуациях, осознание студентами проблемы и ее формулирование в ходе проблемной лекции, лекции с ошибками или в форме пресс-конференции; формы организации учебной дискуссии для обсуждение вариантов ее решения; методы деловой игры и имитации трудовых действий, исследовательской и проектной деятельности в процессе самостоятельного поиска разрешения затруднения; рефлексия. Таким образом, технологический подход способствует эффективной подготовке специалистов на материале морфологических дисциплин.