Компетентностно-ориентированный подход в преподавании дисциплины «Анатомия человека»

Аннотация

Полный текст

В ходе изучения дисциплины «Анатомия человека» обучающиеся получают необходимые знания, навыки, умения, подготавливаясь к медицинской, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. В свете реализации задач, поставленных новым ФГОС, в ВМедА им. С. М. Кирова и СПБГУ изменен лекционный курс, тематика и содержание практических занятий, намечены пути совершенствования учебно-материальной базы, внесены необходимые коррекции в организацию самоподготовки, работу научных кружков, подготовлен ряд учебных и учебно-методических пособий, а также существенно переработана методология текущего и промежуточного контроля. Для оценки уровня освоения каждой компетенции при текущем контроле разработано по 5 дискрипторов (критериев оценивания результатов изучения темы, раздела или дисциплины в целом). Каждый дискриптор предполагает конкретный перечень освоенных знаний, навыков и умений. Первостепенное значение как на практических занятиях, так и лекциях уделяется работе с натуральными анатомическими препаратами, а также решению анатомо-клинических задач. В связи с этим важным новшеством экзамена по анатомии человека является выставление итоговой оценки не выше отметки, полученной на практической части. Таким образом, в учебном процессе используются технологии, направленные на формирование компетентностно-ориентированного врача новой формации. Они базируются на традиционных положениях, наработанных за огромный исторический период существования указанных учебных заведений, и дополнены современными достижениями педагогической науки.