Problem of objectivity of students’ knowledge control

详细

全文:

Сегодня основными методами контроля знаний являются устный опрос и компьютерное тестирование (КТ). Опрос обладает двумя неустранимыми недостатками: субъективностью мнения преподавателя и невыявлением всех пробелов в знаниях. Основные недостатки КТ, приводящие к его критике: 1) невозможность для современных его методов оценить способность студента думать, анализировать и делать выводы; 2) насаждение примитивизма и шаблонности мышления. С другой стороны, только КТ способно быстро проверить усвоение больших объемов информации и получить объективный количественный результат. Для устранения недостатков КТ следует совершенствовать программное обеспечение, внедрять системы искусственного интеллекта и улучшать проектирование самих тестов. Тестовые программы должны: 1) работать на основе заданий открытого типа; 2) случайным образом менять условия задач для того, чтобы ответы требовалось вычислять или логически обосновывать; 3) быть способными фиксировать: а) необычные способы решения задач и б) объем знаний, превышающий установленный стандарт. Это потребует большой работы программистов, специалистов-тестологов и квалифицированных преподавателей, но только так возможности КТ во всем превысят возможности устного опроса. А для разработки качественных и адекватных тестов прежде всего следует четко ответить на вопросы - что значит «знать предмет» и что значит «понимать материал». Пока что - сколько преподавателей, столько и мнений. Только на такой основе возможно построение адекватной модели знаний и написание достаточно полных и валидных тестовых заданий, отражающих эту модель. Поэтому на нынешнем этапе КТ должно применяться в комплексе с устным опросом. Например, как первая ступень экзамена, отсекающая не усвоивших базовый объем фактического материала, что существенно поможет экзаменаторам.