Reflections on the teaching of human anatomy in medical universities

Abstract

Full Text

В современных условиях для студентов медицинских вузов России решающей задачей является научить их добывать знания, умения, навыки, компетенции и умению мыслить в перспективе своей и смежной специальностей. Профессиональная высота врача в известной мере определяется хорошей анатомо-физиологической подготовкой и основой клинических знаний и мышления у постели больного. Необходимо провести следующие мероприятия на кафедрах анатомии человека медицинских вузов РФ: утвердить перечень учебной литературы и учебно-методических пособий; обеспечить трупным материалом и органами, возродить препарирование; укомплектовать кафедры моделями, планшетами, интерактивными демонстрационными столами и наглядными пособиями и т. д. Оснастить кафедры компьютерами, подключенными к сети Интернет. Также необходимо обеспечить кафедры наборами рентгенограмм, УЗИ, КТ, МРТ. Рекомендуется использование симуляционных средств обучения, а также изготовление бумажных, гипсовых, силиконовых, пластмассовых образцов скелета, суставов, мышц, внутренних органов. Целесообразно изготовление таблиц, схем и электростендов. В качестве дидактических материалов необходима разработка рабочих тетрадей, ситуационных задач, кроссвордов по различным разделам анатомии. В целях совершенствования знаний по анатомии, развития конкурентоспособности среди обучающихся следует организовать всероссийские конкурсы анатомических препаратов и научных докладов, конкурсы лучшего анатомического рисунка и УИРС, олимпиады. Важным звеном в развитии клинического мышления обучающихся является выработка интереса к генетическим, эмбриологическим и тератогенным аспектам анатомии человека. Использование современных интерактивных средств обучения позволит не только развить интерес к предмету у обучающихся, но будет способствовать активному запоминанию учебой информации.