Improving the cognitive activity of students using case-based tasks in teaching the discipline «Animal Anatomy»

Abstract

Full Text

Для обеспечения подготовки высококвалифицированных ветеринарных специалистов перед преподавателями университета стоит задача повышения результативности учебной деятельности. Благодаря специальным приемам интенсификации познавательной активности обучающиеся сами анализируют информацию, вырабатывают возможные пути решения проблем. Изучая анатомию животных, они получают знания, которые используют на последующих курсах. Поэтому учебный процесс должен быть ориентирован на формирование у обучающихся профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО, позволяющих творчески мыслить, использовать объем научной информации по базовой дисциплине для восприятия клинических дисциплин и принятия ответственных решений при постановке диагноза. По дисциплине «Анатомия животных» для обучающихся 1-2-го курсов специальности «Ветеринария» нами применяются такие активные методы обучения, как кейс-задания. Они требуют анатомически обоснованных решений, умения анализировать закономерности строения систем организма, демонстрации реальной проблемы, с которой в дальнейшем придется столкнуться на практике, позволяют создать более целостное представление об особенностях каждого конкретного органа. Таким образом, моделирование производственных ситуаций активизирует процесс обучения, вносит значительные изменения в характер познавательной деятельности и стиль мышления обучающихся, формируя у них инновационные компетенции.