ONE OF THE OPTIONS FOR USING LECTURE MATERIAL IN THE EDUCATIONAL PROCESS

Abstract

Full Text

В настоящее время меняются подходы к обучению в медицинском вузе. Количество часов занятий в институте «Наука о жизни» в направлении - «медико-профилактическое дело», бывшем медико-профилактическом факультете нашего университета, уменьшилось в 2 раза по сравнению с советским периодом. Однако требования остаются высокими, а занятия чрезмерно насыщены. Выход в этой ситуации один - более продуктивно использовать лекционное время и лекционный материал, включающий общие важные вопросы по системам организма, онтогенез, варианты и аномалии развития человека. Исследование проведено на 178 студентах, которым в течение 1-го семестра было прочитано 8 лекций (по 2 учебных часа каждая). За 5 мин до конца лекции старостам групп выдавали конверты с тестовыми заданиями - по одному на каждого студента. Задания были разные и не повторялись. Правильные ответы - от 1 до 4. К концу лекции староста собирает листочки с ответами и передает конверт лектору. Лектор проверяет работы после лекции и оценки передает преподавателям, которые выставляют их в журнал и учитывают на итоговом занятии. Отсутствие на лекции - 0 баллов, остальные от 2 до 5 баллов. Результаты показали, что на лекции отсутствовали по различным причинам (с соответствующим отсутствием на занятиях в группах) от 1,97 до 7,5 % (в среднем 5,97 %), неудовлетворительную оценку получили от 1,97 до 8,93 % (в среднем 4,99 %), удовлетворительную оценку - от 2,5 до 8,55 % (в среднем 7,3 %) студентов. Оценку «хорошо» - от 8,57 до 17,5 % (в среднем 13,55 %), а «отлично» - от 61,84 до 75,01 % (в среднем 68,19 %) студентов. Средний балл по группам составил 4,24 (от 3,96 до 4,4) и положительно сказался на оценках на экзамене. Можно заключить, что для оптимизации учебного процесса необходимо, чтобы ведущий профессор на потоке (как преподаватель в группе) читал все лекции в соответствии с программой по учебному плану и осуществлял контроль знаний у всех студентов в течение 5 мин в конце каждой лекции с выставлением оценки.