EDUCATIONAL ASPECTS OF TEACHING HUMAN ANATOMY IN THE CONTEXT OF AN ANNUAL COURSE

Abstract

Full Text

Анатомия относится к числу фундаментальных дисциплин, в системе которых формируются материалистические представления о единстве человека с животным миром, его связях с окружающей средой, о целостности организма и многообразии проявлений его жизнедеятельности. Анатомия является важным предметом медицинского образования, поскольку преподавание на клинических кафедрах ведётся на основе знаний о строении человека. Поэтому от качества усвоения дисциплины анатомия зависит успешность обучения на этих кафедрах в дальнейшем. Переход от 1,5-годового срока обучения анатомии человека к 1 году выразительно обозначил как проблемы реконструкции содержания анатомических учебных пособий, так и методы ее изучения в ходе практических занятий и лекций. Одним из факторов, определяющих затруднения в процессе обучения анатомии, является необходимость студенту I курса выучить значительное количество терминов на русском и латинском языках, а также выявить и соотнести отдельный термин с определенной структурой. На каждом последующем занятии указанный объем возрастает. Количество терминов при изучении отдельных костей черепа варьирует от 20 до 40 и может достигать 200 за одно занятие. В контексте приведенных примеров на первых этапах обучения требуется объяснительно-иллюстративный метод, как ведущий принцип обучения, при котором студенты получают знания в «готовом виде». В университете данный метод применяется для передачи большого количества информации. В дальнейшем процесс формирования знаний дополняется репродуктивным и проблемными методами, что ориентирует студентов на самостоятельный поиск информации и ее интерпретацию в контексте учебных программ по анатомии и клиническим дисциплинам.