THE EFFECTIVENESS OF THE HUMAN ANATOMY TEACHING METHODS IN HIGH MEDICAL SCHOOL

Abstract

Full Text

Проблема недостаточности обеспечения практических занятий натуральными макропрепаратами была решена путем демонстрации мультимедийных презентаций с таблицами схемами, рисунками. В рамках данной работы проведен эксперимент. Три группы по 15 студентов изучали последовательно 3 темы разными методами. В 1-м случае преподаватель проводил разбор теоретических вопросов последовательно с 3 группами «по-старинке», с помощью натуральных макропрепаратов и схем на доске. Во 2-м случае теорию изучали только с помощью современных методик (использование 3D-атласа, презентации, видеофайлов), не демонстрируя макропрепараты. В 3-м - преподаватель использовал и современные методики, и наглядные препараты. После изучения каждой из тем проводили одинаковый тест-контроль, состоящий из 20 вопросов. Студенты в 1-м случае справились с тестом в среднем на 77%, во 2-м случае - на 72%, ав 3-м - на 84%. Проанализировав методы, объем, последовательность, наглядность преподавания и систему контроля знаний студентов, мы пришли к выводу, что методология преподавания анатомии человека подлежит постоянной коррекции для улучшения качества обучения.