PROBLEMS OF ECOLOGICAL MORPHOLOGY IN TEACHING OF ANATOMY

Abstract

Full Text

При изучении медико-биологических дисциплин студенты уже на I курсе должны понимать, что в традициях русской школы врач - это интеллигентный человек, занимающий активную жизненную позицию, глубоко анализирующий клиническую ситуацию с учетом экологической обстановки. Существуют различные формы повышения уровня экологического сознания, применяемые при изучении анатомии человека. Уже на I курсе при изучении системной анатомии человека большое внимание уделяется анализу экологических проблем в разделах «Спланхнология», «Центральная нервная система». На первый план выходят вопросы нарушения здоровья населения, связанные с неправильным образом жизни. Получая знания по клиническим вопросам, студенты способны решать не только диагностические, но и экологические задачи. Будущий врач должен сохранять окружающую среду, свое здоровье, поэтому экологическое воспитание включает в себя также комплекс мероприятий по внедрению здорового образа жизни в нашу действительность. Вопросы экологического воспитания позволяют раскрыть перед студентами отрицательное влияние разрушительной деятельности человека, что ведет к исчерпанию природных ресурсов, отражаясь на здоровье населения; обеспечивают формирование соответствующей системы ценностных ориентаций, осознающей целостность природы и человека, который является ее объектом. Экологически образованный врач сможет лучше понять патогенез различных заболеваний, предотвратить негативное влияние на здоровье человека, выработать комплекс эффективных профилактических и лечебных мер в медицине. В учебном процессе основополагающим направлением должна быть идея гармоничных отношений человека с окружающей средой.