TEACHING ANATOMY: SPECIAL FEATURES OF AN EDUCATIONALMETHODOLOGICAL WORK

Abstract

Full Text

Качество подготовки по анатомии как основополагающей науке определяет компетентность и конкурентоспособность будущего врача. Эффективность и качество освоения материала неразрывно связаны с уровнем учебнометодического оснащения кафедры и начальным уровнем знаний студентов. Значительный объем материала и латинской терминологии, работа с натуральными препаратами, сложные анатомотопографические взаимоотношения, возрастные и индивидуальные особенности, варианты нормы и пороки развития предполагают особую специфику преподавания анатомии. Для мотивации изучения материала, профилактики утомления и страха получения неудовлетворительной оценки, преподаватель рационально использует время практических занятий, чередуя различные методы и формы обучения, такие, как фронтальный опрос, тестирование, демонстрация натуральных препаратов, самостоятельная работа в малых группах, ведение занятий в виде дискуссий. В целях унифицирования методики проведения практических занятий, систематизации разделов анатомии и анатомической терминологии, усвоения основных понятий и принципов анатомии на кафедре разработаны и опубликованы учебные пособия и сборник тестов с эталонами. Заинтересованные и успевающие студенты, члены кафедрального научного кружка под руководством преподавателей проводят разборы клинических случаев с анатомической точки зрения, что повышает мотивацию к изучению дисциплины, а процесс обучения делает более продуктивным. В условиях уменьшения аудиторных часов по регламенту ФГОС третьего поколения успешное освоение дисциплины может обеспечить только комплексная учебно-методическая работа с тщательным отбором основной учебной литературы и активной позицией студента.