The role of the teacher in training of a medical university graduate

Abstract

Full Text

Обобщение мирового опыта по подготовке медицинских кадров показало, что большое значение уделяется самостоятельному освоению теоретического материала, а обучение отличается нацеленностью на приобретение навыков и знаний, применяемых в профессиональной деятельности. В то время как смещение акцента в сторону клинической практической подготовки позволит приобрести выпускникам необходимые профессиональные компетенции. Для реализации поставленной задачи нужно не только обновить содержание образовательной программы, но и увеличить объем освоения практических навыков с предоставлением обучающимся возможности самостоятельного изучения теоретических разделов дисциплины. При подготовке выпускника необходимо сказать и об ответственности преподавателей за систему медицинского образования в целом. При передаче опыта, формированию профессионально-значимых качеств личности будущего врача, развитию его общекультурных и профессиональных компетенций призвана способствовать в числе прочих и методическая компетенция преподавателя медицинского вуза. Развитая методическая компетенция поддерживает стремление преподавателя к самообразованию и повышению своего профессионально-педагогического уровня, позволяет идентифицировать себя как педагога, учителя, мастера. И в этом состоит, на наш взгляд, педагогическое значение методической компетенция преподавателя. Сейчас недостаточно просто знать хорошо преподаваемый предмет, необходимо иметь способность и готовность хорошо его преподавать в открытом пространстве современного вуза.