Technologies for development of the ability to self-development in future doctors

Abstract

Full Text

Становление врача как компетентного профессионала - сложный и долгий процесс, связанный с развитием человека как личности. В ФГОС высшего образования по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело» (2016) определено, что в результате освоения программы специалитета у выпускника должна быть сформирована общекультурная компетенция (ОК-5) - готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию. Механизм саморазвития включает этапы воспроизводства, закрепления, распространения и практического воплощения знаний и навыков профессиональной деятельности. Для его реализации в преподавании необходимо использовать технологии обучения на проблемной основе, которые учат студентов выявлять проблему, переводить ее в цель, осуществлять поиск возможностей ее достижения, самостоятельное решение проблемы с использованием современных способов и средств, анализ результатов и формулирование выводов о развитии. С этой целью в учебные планы включен практикум «Профессиональная самоорганизация и самообразование», в рамках которого у студентов формируются действия по упорядочению целей и мотивов саморазвития, навыков самоконтроля и саморегуляции, способностей к самоанализу и адекватной самооценке. На основе самодиагностики студенты проектируют программу профессионального самообразования, презентуют ее в форме коллажа. Осваивают принципы и методы самоменеджмента (тайм-менеджмента) для развития навыков самоорганизации. Самостоятельное совершенствование своих знаний, умений, личностных качеств обеспечивает эффективность в будущей профессии врача.