PROSPECTS OF TEACHING CLINICAL ANATOMY IN MODERN CONDITIONS

Abstract

Full Text

Проведенный анализ преподавания дисциплин «анатомия», а также «топографическая анатомия и оперативная хирургия» в медицинских вузах показал наличие промежутка на протяжении одного учебного года между изучением вышеуказанных дисциплин в большинстве вузов РФ. Учитывая в том числе необходимость большего привлечения внимания студентов к морфологическим дисциплинам, усиления значимости морфологии для работы клиницистов, а также врачей смежных специальностей, на кафедре анатомии и оперативной хирургии медицинского института Орловского государственного университета введена дисциплина «клиническая анатомия» в 4 семестре. Дисциплина позволяет, повторяя пройденный материал, уделить больше внимания более сложным, близким к клинике разделам, трудно усваиваемым во время изучения анатомии, сформировать у студентов базовые знания по областям и системам органов, обратив особое внимание на клинически важные анатомические образования. Каждое практическое занятие проходит комплексно по разработанным методическим рекомендациям в учебной комнате, анатомическом музее и анатомическом театре. При этом широко используются данные современных методов инструментальной диагностики (рентгенография, МРТ, КТ, УЗД, эндоскопия и др.), ситуационные задачи, а на лекциях - видеоролики до 5-10 мин. Опыт преподавания позволяет сделать вывод о целесообразности дополнительного введения дисциплины «клиническая анатомия» в учебный процесс по специальностям лечебное дело, педиатрия, стоматология.