Иерархия морфологических понятий и дидактические принципы их развития в преподаваемых курсах анатомии, гистологии, эмбриологии

Аннотация

Полный текст

Понятие о биологической структуре (БС) является основополагающим в теории, методологии, гносеологическом развитии современной биологии. Понятие о БС позволяет в общем виде определить понятие о биологической форме и, одновременно, содержит понятия об уровнях организации. При этом, понятие о БС шире описательных фактов о собственно строении биологических систем на разных уровнях. Это обусловливает одну из главных проблем в методике преподавания морфологических дисциплин: ограниченное познавательное значение последовательного сообщения сведений описательного характера, подтверждаемых демонстрацией. Такое обеднение учебного процесса резко снижает мотивацию обучающихся, что усугубляется значимым возрастанием объема фактического материала при необходимости интеграции сведений о строении на разных уровнях организации. Методическую ценность представляет обогащение и развитие понятийной системы, включающей кроме понятия о БС также и понятия о биологическом структурном процессе, о становлении структуры, об условиях реализации структурного процесса и становления структуры. Кроме того, не утрачивает актуальности доказательство в учебном процессе объективности уровней организации жизни. Например, современная тенденция концентрации усилий исследователей на работе с клеткой не позволяет теоретически развивать понятие о биологической ткани как о самостоятельной биологической системе. На уровне биологической ткани реализуются только ей присущие структурные процессы, обусловленные комплексом древних и новых свойств, лежащих в основе возможностей адаптации многоклеточного организма в процессе становления его наиболее общих взаимоотношений со средой. Практические приложения этой проблемы (в отношении всех уровней организации) должны быть содержанием формируемых морфологических понятий.