Hierarchy of morphological concepts and didactic principles of their development in teaching courses of anatomy, histology and embryology classes
- Authors: Bokov D.A.1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 155, No 2 (2019)
- Pages: 46-46
- Section: Articles
- URL: https://j-morphology.com/1026-3543/article/view/102325
- DOI: https://doi.org/10.17816/morph.102325
- ID: 102325
Cite item
Full Text
Abstract
Full Text
Понятие о биологической структуре (БС) является основополагающим в теории, методологии, гносеологическом развитии современной биологии. Понятие о БС позволяет в общем виде определить понятие о биологической форме и, одновременно, содержит понятия об уровнях организации. При этом, понятие о БС шире описательных фактов о собственно строении биологических систем на разных уровнях. Это обусловливает одну из главных проблем в методике преподавания морфологических дисциплин: ограниченное познавательное значение последовательного сообщения сведений описательного характера, подтверждаемых демонстрацией. Такое обеднение учебного процесса резко снижает мотивацию обучающихся, что усугубляется значимым возрастанием объема фактического материала при необходимости интеграции сведений о строении на разных уровнях организации. Методическую ценность представляет обогащение и развитие понятийной системы, включающей кроме понятия о БС также и понятия о биологическом структурном процессе, о становлении структуры, об условиях реализации структурного процесса и становления структуры. Кроме того, не утрачивает актуальности доказательство в учебном процессе объективности уровней организации жизни. Например, современная тенденция концентрации усилий исследователей на работе с клеткой не позволяет теоретически развивать понятие о биологической ткани как о самостоятельной биологической системе. На уровне биологической ткани реализуются только ей присущие структурные процессы, обусловленные комплексом древних и новых свойств, лежащих в основе возможностей адаптации многоклеточного организма в процессе становления его наиболее общих взаимоотношений со средой. Практические приложения этой проблемы (в отношении всех уровней организации) должны быть содержанием формируемых морфологических понятий.×