Из опыта преемственности школа-вуз
- Авторы: Глушкова Т.Г.1, Шумихина Г.В.1, Титова И.В.1, Корепанова Ю.Б.1, Осетрова А.Ю.1
-
Учреждения:
- Выпуск: Том 155, № 2 (2019)
- Страницы: 81-81
- Раздел: Статьи
- Статья получена: 27.02.2022
- Статья опубликована: 15.04.2019
- URL: https://j-morphology.com/1026-3543/article/view/102645
- DOI: https://doi.org/10.17816/morph.102645
- ID: 102645
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Полный текст
Зимняя сессия на втором курсе медицинского вуза является своеобразным рубежом для многих студентов, т.к. большая часть отчисляемых за неуспеваемость прекращает (или приостанавливает) обучение в этот период, хотя дисциплины I-II курсов в основном являются продолжением дисциплин школьного образования. При анкетировании студентов I-II курсов, имеющих значительные затруднения в обучении (93 человека, 16% от общего числа обучающихся), определилось несколько основных причин неуспеваемости обучающихся. Некоторые из них: значительные различия в методических подходах к преподаванию и контролю между школой и вузом; неумение недавних школьников рационально распределять время и организовывать самостоятельную часть образовательного процесса. Все это объясняется значительными различиями, а иногда несовместимостью государственных стандартов общего и профессионально-ориентированного образования, неготовностью поступивших к обучению в вузовских условиях в связи с отсутствием необходимых для этого компетенций, приобретаемых в общем образовательном процессе. На данном этапе развития преемственности в системе школа-вуз хорошие результаты демонстрируют ученики профильных классов, часть занятий с которыми проводится в условиях вуза и его профессорско-преподавательским составом. Школьники, поступившие и продолжившие обучение, проявляют большую адаптированность, высокий уровень успеваемости в обучении, значительно реже подвержены риску отчисления.×
Об авторах
Т. Г. Глушкова
Ижевск, Россия
Г. В. Шумихина
Ижевск, Россия
И. В. Титова
Ижевск, Россия
Ю. Б. Корепанова
Ижевск, Россия
А. Ю. Осетрова
Ижевск, Россия