Оптимизация учебного процесса с помощью внедрения методов когнитивной визуализации учебной информации на практических занятиях по гистологии

Аннотация

Полный текст

Подготовка высококвалифицированных врачей, обладающих основательными теоретическими знаниями и практическими навыками, возможна только при глубоком изучении и освоении фундаментальных дисциплин. Одной из таких дисциплин является «Гистология, цитология, эмбриология». В процессе обучения у студентов должны быть сформированы определенные умения и навыки. Их формированию способствует применение инновационных форм, методов и технологий обучения. В качестве апробации на практических занятиях профессорско-преподавательским составом кафедры гистологии проводится работа по внедрению в учебный процесс методов когнитивной визуализации учебной информации таких, как опорные конспекты, майнд карты, метапланы и фреймы. Анализ результатов итоговой аттестации в группах, обучение которых проходило с использованием методов когнитивной визуализации, показал их эффективность, в отличие от контрольных групп, обучение которых проводилось по традиционным методикам. В экспериментальных группах (100 человек) количество оценок «отлично» было на 18,3%; «хорошо» на 15,3% больше, чем в контрольной. Показатель качества знаний в экспериментальных группах был на 33,7% выше, чем в контроле и составил 76,92%. Было выявлено, что применение данных техник позволяет оптимизировать процесс работы с учебной информацией, повысить успеваемость и качество знаний студентов.