Optimization of educational process through the introduction of the methods of cognitive visualization of the educational information in histology practical studies
- 作者: Uvarova I.A.1, Matyushkina O.L.1, Rodzayevskaya Y.B.1, Romanova T.P1
-
隶属关系:
- 期: 卷 153, 编号 3 (2018)
- 页面: 280-280а
- 栏目: Articles
- ##submission.dateSubmitted##: 12.05.2023
- ##submission.datePublished##: 15.06.2018
- URL: https://j-morphology.com/1026-3543/article/view/409588
- DOI: https://doi.org/10.17816/morph.409588
- ID: 409588
如何引用文章
全文:
详细
全文:
Подготовка высококвалифицированных врачей, обладающих основательными теоретическими знаниями и практическими навыками, возможна только при глубоком изучении и освоении фундаментальных дисциплин. Одной из таких дисциплин является «Гистология, цитология, эмбриология». В процессе обучения у студентов должны быть сформированы определенные умения и навыки. Их формированию способствует применение инновационных форм, методов и технологий обучения. В качестве апробации на практических занятиях профессорско-преподавательским составом кафедры гистологии проводится работа по внедрению в учебный процесс методов когнитивной визуализации учебной информации таких, как опорные конспекты, майнд карты, метапланы и фреймы. Анализ результатов итоговой аттестации в группах, обучение которых проходило с использованием методов когнитивной визуализации, показал их эффективность, в отличие от контрольных групп, обучение которых проводилось по традиционным методикам. В экспериментальных группах (100 человек) количество оценок «отлично» было на 18,3%; «хорошо» на 15,3% больше, чем в контрольной. Показатель качества знаний в экспериментальных группах был на 33,7% выше, чем в контроле и составил 76,92%. Было выявлено, что применение данных техник позволяет оптимизировать процесс работы с учебной информацией, повысить успеваемость и качество знаний студентов.×
参考
补充文件
