IMPROVING THE STUDY OF HISTOLOGY AND EMBRYOLOGY AT A MEDICAL UNIVERSITY

Abstract

Full Text

Современный образовательный процесс предусматривает повышение уровня самостоятельной подготовки студентов, контроля усвоения материала, способности решать учебные и профессиональные задачи. На кафедре гистологии с курсом эмбриологии Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова разработаны контрольно-измерительные материалы для курсантов и студентов, обучающихся по различным направлениям подготовки. Они включают более 1600 тестов четырех уровней сложности, визуализированные и учебно-исследовательские задачи, охватывающие все темы по цитологии, общей и медицинской эмбриологии, общей и частной гистологии, что позволяет сформировать различные варианты контрольных заданий. Дидактические тесты и задачи требуют при их решении умения проводить анализ, синтез, классификацию, обобщение, обоснованную доказательность. Для правильного ответа на тесты и задачи студенту следует знать эмбриональные источники развития тканей, строение и функции изученных тканей и органов, научиться дифференциальной диагностике гистологических препаратов, электронных микрофотографий, схем (учебный фонд кафедры), иметь представление об особенностях процессов реактивности и регенерации. Приведены эталоны ответов. Одним из критериев усвоения учебного материала является умение решать учебно-профессиональные задачи. Разработанные и представленные в комплексе ситуационные, учебно-исследовательские задачи, прежде всего, ориентированы на развитие клинического мышления обучающихся. Качественное проведение практических занятий и организация самостоятельной работы слушателей служат одним из условий формирования компетентности, проявляющейся в готовности использовать знания, умения, навыки и личностные качества для эффективной деятельности в будущей профессии врача.