INTERACTIVE EDUCATION AT THE DEPARTMENT OF HUMAN ANATOMY

Abstract

Full Text

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования регламентируют качественную подготовку будущих специалистов, меняя ориентиры всей системы обучения. Первостепенную роль приобретают интерактивные методы обучения. Вместо традиционной передачи знаний от преподавателя к студенту на первый план выступает создание условий для самостоятельного приобретения обучающимися умений и навыков. Преподаватель выступает организатором процесса обучения и он же обеспечивает позитивную психологическую атмосферу на занятии. Интерактивное обучение повышает мотивацию и интерес участников процесса к решению учебных проблем. Это стимулирует активность студентов, вовлекает их в процесс преодоления сложностей, развивает осмысленность действий обучающихся, что дает возможность сформировать необходимые компетенции и обеспечивает эффективность обучения. На нашей кафедре в качестве предмета интерактивного обучения выступают натуральные анатомические препараты, комплекты которых соответствуют каждой теме учебного плана. Студенты в микрогруппах под контролем преподавателя формируют необходимые практические умения, демонстрируя при этом друг другу владение анатомическим понятийным аппаратом. Преподаватель проводит анализ результатов совместной работы и подводит итоги. Следует заметить, что существующая 5-балльная система не позволяет в полной мере оценить промежуточные этапы работы, вывести окончательную оценку в конце занятия всем участникам, поскольку в ней должны быть учтены: активность, частота ответов, их правильность и достаточность. Исходя из нашего опыта, данный метод является эффективным при обучении студентов анатомии человека в современных образовательных условиях и соответствует требованиям текущих стандартов обучения будущих врачей.