Преемственность среднего и высшего образования при разработке учебно-методического комплекса по анатомии человека для лицея

Аннотация

Полный текст

В программах социализации и профессиональной ориентации школьников, в стратегии системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа-2020» делается акцент на необходимость профильного обучения в общеобразовательных учреждениях в свете концепции непрерывного образования. Исходя из идей профильного обучения (вовремя помочь обучающемуся с выбором дальнейшего жизненного пути, помочь быстрее адаптироваться в новой образовательной среде), на кафедре морфологии человека СЗГМУ им. И. И. Мечникова разработаны тестовые задания и ситуационные задачи по анатомии человека, несущие обучающий, контролирующий и мотивационный характер, являющиеся составной частью единого учебно-методического комплекса (УМК) по дисциплине «Анатомия». Ознакомление учащихся 9-11 классов с материалами УМК готовит их к овладению в будущем частью общепрофессиональных компетенций (ОПК-1, ОПК-7, ОПК-9). Знакомство с необходимостью овладения практическими навыками (работой с нативными препаратами, уточнением зависимости внешнего строения и топографии с функцией в организме человека) помогает учащимся объединить «желания» и «возможности», способствует развитию конвергентного и ассоциативного мышления.