Continuity of secondary and higher education in a creation of educational complex in human anatomy for lyceum
- Authors: Varyasina T.N.1, Moskalev Y.A.1, Pugach P.V.1, Obukhovskaya A.S.1
-
Affiliations:
- Issue: Vol 155, No 2 (2019)
- Pages: 56-57
- Section: Articles
- URL: https://j-morphology.com/1026-3543/article/view/102436
- DOI: https://doi.org/10.17816/morph.102436
- ID: 102436
Cite item
Full Text
Abstract
Full Text
В программах социализации и профессиональной ориентации школьников, в стратегии системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа-2020» делается акцент на необходимость профильного обучения в общеобразовательных учреждениях в свете концепции непрерывного образования. Исходя из идей профильного обучения (вовремя помочь обучающемуся с выбором дальнейшего жизненного пути, помочь быстрее адаптироваться в новой образовательной среде), на кафедре морфологии человека СЗГМУ им. И. И. Мечникова разработаны тестовые задания и ситуационные задачи по анатомии человека, несущие обучающий, контролирующий и мотивационный характер, являющиеся составной частью единого учебно-методического комплекса (УМК) по дисциплине «Анатомия». Ознакомление учащихся 9-11 классов с материалами УМК готовит их к овладению в будущем частью общепрофессиональных компетенций (ОПК-1, ОПК-7, ОПК-9). Знакомство с необходимостью овладения практическими навыками (работой с нативными препаратами, уточнением зависимости внешнего строения и топографии с функцией в организме человека) помогает учащимся объединить «желания» и «возможности», способствует развитию конвергентного и ассоциативного мышления.×
About the authors
T. N. Varyasina
St. Petersburg, Russia
Ye. A. Moskalev
St. Petersburg, Russia
P. V. Pugach
St. Petersburg, Russia
A. S. Obukhovskaya
St. Petersburg, Russia